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Unterricht
Ruhige Jungen fördern

Ein Sozialpädagoge erklärt, warum es oft nachhaltiger ist, ruhige Schüler zu fördern, als sich an Störern abzuarbeiten.

Lernvideos mit „EdPuzzle“

Florian Nuxoll nutzt die App „EdPuzzle“, um Lernvideos mit seinen Schülerinnen und Schüler zu teilen.
Schulkultur
Wie arbeiten Schulen, wo kaum jemand lebt?

Wie lernen Kinder, wenn die nächste Schule Hunderte Kilometer entfernt ist? Schulmodelle aus anderen Ländern.

Jetzt bewerben für den Deutschen Schulpreis 2021

Wer bekommt den Deutschen Schulpreis 2021? Das Bewerbungsportal für das nächste Wettbewerbsjahr ist bereits geöffnet.
Schule im Umfeld
- Netzwerke und Sozialraum
- Engagement und Verantwortung
Wie gut kennen Sie Beethoven?

Wissen Sie, wie Beethoven als Schüler war und was er heute noch mit Schule zu tun hat? Testen Sie Ihr Wissen mit diesem Quiz.

Was die Schulen 2020 erwartet

Kongresse, Deutscher Schulpreis, Vergleichsstudie TIMSS – das Schulportal präsentiert wichtige Ereignisse.
Bildungswesen
Stefanie Hubig will mehr Mitsprache der Schüler

KMK-Präsidentin Stefanie Hubig (SPD) spricht im Interview über Bildungsrat, Lehrermangel und Sommerferien.

So gelingt Mehrsprachigkeit in der Kita

Wie lernen Kinder in der Kita mehrere Sprachen? Antworten darauf gibt das Handbuch „QITA“.
Themen
Konzepte
- Über die Konzepte
Selbstständig entdecken und forschen

In der Lernwerkstatt der Berliner Carl-von-Linné-Schule forschen Kinder und Jugendliche eigenständig zu selbstgewählten Themen.

Das Projekt „Herausforderung“

Mit dem Longboard von Berlin an die Ostsee: Eine Herausforderung, die sich lohnt. Schülerinnen und Schüler erfahren und überwinden im Projekt ihre eignen Grenzen.

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In der Lernwerkstatt der Berliner Carl-von-Linné-Schule forschen Kinder und Jugendliche eigenständig zu selbstgewählten Themen.

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Ring-Vorlesung „Schulentwicklung im Kontext des Deutschen Schulpreises und der Deutschen Schulakademie“

Ring-Vorlesung „Schulentwicklung im Kontext des Deutschen Schulpreises und der Deutschen Schulakademie“

27.

Januar '20

Uni Heidelberg, Institut für Bildungswissenschaften, Baden-Württemberg

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