Noten - Das Deutsche Schulportal

Matthias Förtsch ist Lehrer für Englisch und Gemeinschaftskunde und Kolumnist für Das Deutsche Schulportal.

Warum unser Bildungssystem Kreativität blockiert

Querdenken ist in der Schule bisher wenig gefragt. Das muss sich ändern, meint Kolumnist Matthias Förtsch.

Dialogische Form der Leistungsbeurteilung

An der Anne-Frank-Schule gestalten die Schülerinnen und Schüler ihren Lernweg mithilfe von Portfolios selbst.

Heinz-Peter Meidinger spricht gestikulierend

Keine Angst vor Schulnoten!

Heinz-Peter Meidinger, Präsident des Deutschen Lehrerverbands, warnt davor, Schulnoten abzuschaffen.

Leistungsbeurteilung

Lernen ohne Noten

Ein neues Buch zeigt Lehrkräften Wege auf, wie sie eine Leistungsbeurteilung ohne Noten gestalten können.

Helmut Hochschild und Leon Stebe bei der Aufnahme für den Podcast

Denkanstöße für neue Wege in der Schule

Der neue Podcast „Schule kann mehr“ will Anregungen geben, beim Lehren und Lernen neue Wege zu gehen.

Zeugnis

Kopfnoten in Zeugnissen rechtswidrig

Nach einem Urteil des Verwaltungsgerichts Dresden ist das Ausstellen von Kopfnoten rechtswidrig.

100 Jahre Grundschule

Grundschulverband fordert Abschaffung der Zensuren

Der Grundschulverband fordert die Abschaffung der Zensuren und mehr Anerkennung für die Primarstufe.

Frau und Kinder am Tisch mit Karteikarten und Schulbüchern

Das Deutsche Schulbarometer

Hausaufgaben bestimmen den Familienalltag

Wenn Eltern ihre Kinder bei den Hausaufgaben unterstützen, ist das eine Herausforderung für alle Beteiligten.

Wer entscheidet über die Noten? Der Lehrer oder die Richterin?

Her mit der Eins oder wir holen unseren Anwalt!

Angeblich verklagen Eltern bei einem schlechten Zeugnis heute schnell mal den Lehrer.

Klimaaktivistin Greta Thunberg

Klimaprotest von Schüler*innen

Die Noten sind egal

Greta Thunberg bekommt ihr Zeugnis – und alle freuen sich, dass sie gute Noten hat.

Unterricht (Symbolbild)

Benotung an Schulen

Sind mündliche Noten ungerecht?

Schlechte Noten für geringe mündliche Beteiligung? Es geht nicht immer um Gerechtigkeit.

Bereits ab der ersten Klasse können die Kinder ihre Leistungsfortschritte selbständig visualisieren.

Lernprozesse erkennen und selbst gestalten

Anhand eines Systems von farbigen Markierungen erkennen Grundschüler in einem Heft ihre persönlichen …