Konzept Digitale Lösungen Lernen mit dem digitalen Werkzeugkasten Die IGS Lengede hat in der Corona-Krise ihr Konzept des Digitalunterrichts im Distanzlernen weiterentwickelt.
Konzept Digitales Lernen in der Primarstufe Maßgeschneiderte Lern-App für Grundschulkinder Die Offene Ganztagsgrundschule Heiligenhaus hat eine App mitgestaltet und dazu hybride Lernkonzepte entwickelt.
Konzept Blended Learning Schüler entwickeln digitale Lösungen für hybrides Lernen An der Klax-Gemeinschaftsschule haben Schüler digitale Konzepte für das hybride Lernen selbst entwickelt.
Studie zum Spiel im Unterricht Was bringt mehr – Ansage oder spielerisches Lernen? Gesagt bekommen, was zu tun ist – oder Spaß beim Lernen? Was meinen Forscher?
Schulbetrieb in der Pandemie Sozialarbeiter und Psychologen entwickeln Corona-Notfallplan Um Schulschließungen in der Pandemie zu vermeiden, hat ein Team von Sozialarbeit und Schulpsychologie einen Notfallplan …
Schulrecht Welche Rechte und Pflichten haben Lehrkräfte in Teilzeit? Schulrechtsexperte Thomas Böhm beantwortet die wichtigsten Fragen zur Teilzeitarbeit von Lehrkräften.
Kolumne Arbeitszeitbericht Protokoll eines ganz normalen Arbeitstages in der Schule Der Arbeitstag von Lehrkräften in Schulwochen ist eng getaktet und kann mitunter lang werden.
Schulen in der Pandemie Das bisschen Alltag Wie geht es Pädagogen und Schülern mit den Infektionszahlen auf Rekordwerten?
Umfrage Lehrerarbeitszeit Sollte es für Lehrkräfte eine Präsenzpflicht geben? Wann und wo sie arbeiten, können Lehrkräfte zu einem großen Teil selbst entscheiden. Wie ist Ihre Meinung dazu? 3 Kommentare
Newsblog Corona und Schule: Führt Omikron zu Schulschließungen? Das Schulportal informiert in diesem News-Blog über die aktuelle Situation an den Schulen in der Corona-Pandemie.
Schulöffnungen in Uganda Erster Schultag seit März 2020 Die längste Schulschließungen weltweit ist zu Ende.
Studie zum Spiel im Unterricht Was bringt mehr – Ansage oder spielerisches Lernen? Gesagt bekommen, was zu tun ist – oder Spaß beim Lernen? Was meinen Forscher?
Lernstandserhebung in Hamburg Bundesweit einmalige Daten zeigen Lernverluste durch Corona Was sagen die Lernstandserhebungen KERMIT 3 in Hamburg über Lernverluste durch Corona? Ein Interview.
Expertenstimme Didaktik Mathematik muss nicht wehtun Warum scheitern viele Schülerinnen und Schüler im Fach Mathematik? Eine Einordnung der Mathematik-Didaktikerin Susanne … 3 Kommentare
Zwei Schulleiterinnen berichten Aufholprogramm: „Schulen werden nicht gehört“ Zwei Schulleiterinnen erzählen, was ihre Schulen brauchen, um im neuen Schuljahr Lernrückstände aufzuholen. 2 Kommentare
Harald Martenstein Über die altmodische Idee, dass 2 + 2 immer 4 ist, und die Lehre aus dem … In Mathematik war Harald Martenstein eher schwach. Deshalb begrüßt er politische Alternativen zu diesem Schulfach.
Empfehlungen zum Aufholprogramm „Eine zusätzliche Stunde Mathe und eine Stunde Deutsch“ Wie können die Lernrückstände aufgeholt werden? Felicitas Thiel, Vorsitzende der Stäwiko, im Interview. 1 Kommentar
Problemfach für viele Schwach in Mathe – schwach im Job Die Leistungen vieler Schüler in Mathematik sind schlecht. Corona verschärft die Lage.
Kolumne Einmaleins Wie Kinder mathematisch denken lernen 5 x 4 oder 4 x 5 – der Unterschied ist entscheidend, wenn es darum geht, Mathematik zu verstehen. 12 Kommentare
Rechenstörung Dyskalkulie: Was Lehrkräfte und Eltern tun können Dyskalkulie bleibt viel zu häufig unerkannt – was Lehrer wissen sollten. 1 Kommentar
Diskussion Didaktik Der „Matheschmerz“ – weshalb die Lernkultur in Mathematik einer Reform bedarf Philippe Wampfler antwortet auf die streitbare These, dass viele Kinder an Mathe scheitern, weil sie zu verwöhnt seien. 5 Kommentare
Diskussion Problemlösekompetenz Mathematik – eine Crux für Verwöhnte? Viele Kinder scheitern an Mathe, weil Lehrkräfte und Eltern ihnen zu wenig Probleme zumuten, meint Michael Felten. 6 Kommentare
