Für mehr gute Schulen

©Pia Bublies

Dossier : Leistungsbewertung ohne Noten

Die Kritik an Noten ist fast so alt wie die Geschichte der Zensuren selbst. Meist Eltern halten an dem herkömmlichen System fest, während viele Bildungsforscherinnen und -forscher für neue Wege plädieren. Alternativen gibt es längst: Das Schulportal stellt im Dossier über Leistungsbewertung ohne Noten spannende Ideen, Konzepte und Ansichten vor.

Mann und Frau in historischem Klassenraum

Leistungsbeurteilung

Lernen ohne Noten

Ein neues Buch zeigt Lehrkräften Wege auf, wie sie eine Leistungsbeurteilung ohne Noten gestalten können.

Ein Schüler arbeitet mit einem Rechenschieber

Schule ohne Noten

Neue Wege der Leistungsbeurteilung

Individuelles Feedback statt Ziffernoten: Manche Schulen zeigen Alternativen zum Ziffernzeugnis.

Schüler im Unterricht

Neue Lernkultur

Moderne Leistungsbeurteilung braucht keine Noten

Moderne Leistungsbeurteilung, die den aktuellen Ansprüchen an Schule gerecht wird, ist bislang Ausnahme.

Sind Schulnoten sinnvoll oder längst überholt? In dieser Frage gehen die Meinungen auseinander.

Schulnoten – Ja oder Nein?

Notenzeugnisse oder Berichtszeugnisse? Zwei Schulleiter beziehen Stellung.

Ein Grundschulzeugnis

Schleswig-Holstein

Notenzeugnisse ab der dritten Klasse

Karin Prien (CDU), Kultusministerin in Schleswig-Holstein, will Leistungsbeurteilung nach klaren Kriterien.

Sollten Schulnoten abgeschafft werden?

Das Thema Noten beschäftigt Viele. In Schleswig-Holstein werden sie wieder eingeführt. Der richtige Weg?

Lernförderliches Feedback

Lernen im Dialog gestalten

Eine lernförderliche Feedbackkultur soll an der IGS List zur Entwicklung der Persönlichkeit beitragen.

Lehrerinnen und Lehrer bei einer Besprechung

Lernentwicklungsberichte

Leistungsbewertung im Dialog

Lernentwicklungsberichte bieten eine konkurrenzarme Leistungsbewertung unter Einbeziehung der Lernenden.

Bereits ab der ersten Klasse können die Kinder ihre Leistungsfortschritte selbständig visualisieren.

Lernprozesse erkennen und selbst gestalten

Der „Lernweg“ ist ein Instrument für eine kompetenzorientierte und lernförderliche Leistungsrückmeldung.

Dialogische Form der Leistungsbeurteilung

An der Anne-Frank-Schule gestalten die Schülerinnen und Schüler ihren Lernweg mithilfe von Portfolios selbst.

Unterrichtssituation

Klassenführung

Lernförderliche Rituale in der Sekundarstufe

Diese ritualisierten Abläufe fördern das Lernen im Unterricht der Sekundarstufe.