Für mehr gute Schulen

Sabine Czerny

Sabine Czerny, Jahrgang 1972, ist seit über 20 Jahren Lehrerin. Sie unterrichtet an Grund- und Mittelschulen im Münchner Raum. Vor rund zehn Jahren machte Czerny bundesweit Schlagzeilen: Weil ihre Schülerinnen und Schüler zu viele gute Noten erzielten, wurde sie strafversetzt. 2009 ehrte man sie mit einem Preis für Zivilcourage, dem Karl-Steinbauer-Zeichen. 2010 erschien ihr Buch „Was wir unseren Kindern in der Schule antun … und wie wir das ändern können“. Für Das Deutsche Schulportal schreibt Sabine Czerny eine Kolumne.

Reise nach Kenia

Was mich bei der Hospitation an einer Massai-Schule so beeindruckt hat

Lehrerin Sabine Czerny beschreibt, wie sie eine Massai-Schule in Afrika erlebt und was sie für sich mitgenommen hat.

Kinder im Klassenraum, am Fenster eine Friedenstaube

Integration von geflüchteten Kindern

Sieben Dinge, die sich für Vorbereitungsklassen ändern sollten

Stundentafel, Gruppengrößen, Notendruck – Sabine Czerny beschreibt, was sich für Vorbereitungsklassen ändern müsste.

Schultisch mit Materialien zum Deutsch lernen

Regelklassen oder Willkommensklassen

„Ein Sprachbad ohne Vorkenntnisse hat wenig Sinn“

Sollten Kinder aus der Ukraine in Willkommensklassen oder Regelklassen lernen? Sabine Czerny hat eine klare Antwort.

Kinder bauen zusammen einen Turm

Gruppenarbeit – die Königsdisziplin im Unterricht

Lehrerin Sabine Czerny beschreibt, warum Gruppenarbeit so herausfordernd ist und wie sie trotzdem gelingen kann.

Ein Junge sitzt vor einem Arbeitsheft

„Individualisierter Unterricht braucht eine Zweitkraft“

Wie können Lehrkräfte den unterschiedlichen Bedürfnissen der Kinder in einer Deutschklasse gerecht werden?

Spielfeld mit Spielfiguren

Bildungsgerechtigkeit

Hat Anisha tatsächlich eine Chance?

Lehrerin Sabine Czerny beschreibt, was es heißt, wenn wir von gerechten Chancen in der ersten Klasse sprechen.

Kinderhand

Wie Kinder mathematisch denken lernen

5 x 4 oder 4 x 5 – der Unterschied ist entscheidend, wenn es darum geht, Mathematik zu verstehen.

Folgen der Pandemie

Wenn das Schreiben- und Lesenlernen unterbrochen wird

Was bedeutet es, wenn der Prozess des Lesen- und Schreibenlernens unterbrochen wird? Wie können Schulen reagieren?

Ein Junge sitzt zu Hause am Schreibtisch und lernt

„Kinder lernen nicht von allein“

Kann Fernunterricht oder Wechselunterricht an Grundschulen auf Dauer gut gehen? Eine Kolumne von Sabine Czerny.

Hände, die sich melden

Schulanfangsphase

„Kinder müssen nicht alles auf einmal lernen“

Codieren & Co – schon Erstklässler sollen immer mehr können. Sabine Czerny fordert, auch mal „Nein“ zu sagen.

Grundschüler nutzen ein Tablet. Viele Schulen stehen bei der Digitalisierung des Lernens erst am Anfang. Doch Corona habe da sicherlich einen Schub gebracht.

Digitale Kompetenzen

Grundschulkinder brauchen ein geschütztes Übungsnetz

Sabine Czerny wünscht sich ein „kidnet“, mit dem Grundschulkinder den Umgang mit digitalen Medien erlernen.

Grundschulkinder sitzen mit Abstand im Klassenraum

Schule mal anders

Über die Vorzüge des Unterrichts in Corona-Zeiten

Kleine Gruppen, mehr Platz, keine Tests – Sabine Czerny entdeckt im Unterricht zu Corona-Zeiten viel Gutes.

1
2
3